班主任如何管理班级|班主任如何管理 乱班

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  导语:在我们的教学生涯中,总会遇到几个差班的,如何带好差班,这是我们每个做班主任的感到棘手和头疼的问题。通过这次培训学习,认真反思。认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

  班主任如何管理 乱班

  1. 积极调整自己的心态

  骚抱怨只会让事情更糟。带差乱班是对自己更好的锻炼,是使自己快速成长的捷径。由于差乱班各项指标都很差,所以发展空间很大,可资教育的素材很多。机遇和挑战并存。

  2. 明文规定班级的一些行为准则

  如有可能,让学生参与制定规章制度。他们越具有主人翁意识,就越能够遵循这些制度

  3. 立即奖励良好的行为

  给他们一个微笑,几句表扬和鼓励的话语。平时表现不好的学生偶尔表现良好时,一定要及时表扬他们——因为表扬,他们可能真的表现良好。

  4. 接受学生发出的信号

  根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点,而不是缺点。

  5. 某个学生制造麻烦时,立即将其转到教室的另一个地方

  这样一来可以表明你已经注意到问题了,另一方面也可以给这个学生一个改过自新的机会。

  6. 找时间冷静下来

  如果你和某个学生发脾气了,尽量找出几分钟的时间让双方都能够冷静一下——将相关的学生带出教室一段时间。这样也可以为日后说“很抱歉发生这样的事,但是怎么保证类似事情不会再次发生”作出铺垫。

  7. 调查不正当行为的起因

  与制造问题的学生单独谈谈,尽量找出其行为的原因。有些时候这些原因是可以理解,可以原谅的。

  8. 不要对学生期望值过高,但也决不贬低他们

  保证所布置的任务适合学生水平,相信后进生也有自己的目标。说清楚或者干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上这些都要求你足够了解学生的实际能力,从而布置他们能完成的任务。

  9.既对人也对事的教育原则。

  犯了同样错误的学生可能动机和背景完全不同,对他们今后行为的影响也可能完全不同。这就要求班主任仔细分析学生的情况,制定适合这个学生的帮教策略。简单化处理,搞一刀切,美其名曰“对事不对人”,这恰恰是违背了教育规律,因为教师是做“人”的工作而不是做“事”的工作。在教育中应该始终坚持“既对人也对事”的原则。

  10.挖掘学生的长处。

  努力挖掘学生的潜能,培养一批班级学习和各项活动的领军人物,是使差乱班获得可持续发展的重要步骤。以这些正面的领军人物为核心,用他们的影响力逐步带动周边的同学,形成一些小组,无论是学习还是搞活动,班主任要细心发现孩子们的长处,让后进生也有展现的机会与舞台。

  班主任如何管理 乱班

  1、管理上要“严”字当头

  治理乱世当用重典,治理乱班当立严规。乱班是怎么来的?乱班不是天生的。学生也不是天生就是坏孩子。乱班之所以乱,关键是坏了制度,不能够坚持或执行宽严度把握不够。所以治理乱班,首先要从建立规章制度入手,收拢孩子们的心。要严格执行各项规章制度及奖惩措施,使学生感到班级的规章制度必须遵守,不能违犯。

  2、制度上要充分民主

  规章制度最好是班级同学自己定,这样做让学生有被尊重的感觉,自然学生也会尊重老师,遵守纪律的。班主任郑重宣布:制度从诞生之日起生效。如果有人违犯纪律,一定要严肃处理。坚持下来,一般半个月,班级管理就能走上正轨了。

  3、过程中要不断推陈出新

  要使学生始终处于一种积极接受状态是很难的,严过之后,就要在管理方法上出“新”招,让管理过程中不断涌出的新点子、新办法吸引他们的注意力,使他们积极接受我的管理。制度确立后,我陆续在班上推行干部值日制度、轮流班长制度、代理班主任制度、小组责任承包制度等新的民主管理办法。这些办法学生感到很新鲜、很好奇,执行的积极性应该比较好。

  4、环节上要持之以恒

  一个乱班要多长时间才能够转化过来呢?一般来说得一个学期。严格管理一个学期,就可形成稳定的班风了,严格管理一个学期,就可形成稳定的班风了,这时候班主任就可以轻松一下了。因为后面的管理基本上是学生自治。但是在这重要的第一个学期,你不能够松劲,要持之以恒。体现在管理过程中,就是包括每一个项目的计划、实施、检查、总结等工作,要一环紧扣一环,善始善终。

  5、教育上要以心换心

  管理教育学生,我们要有一颗包容的心,要深入学生中间,以心换心,才能获得学生的信任,学生才会愉快地接受管理。

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新班主任如何管理班级 班主任管理班级的方法
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